Слева направо: участник форума, Р.Гринберг, В. Макаров, О. Дмитриева и А. Асаул 22 октября 2010 г. завершился Санкт-Петербургский международный научный форум — V Петербургская встреча лауреатов Нобелевской премии. Предыдущие научные мероприятия с разной тематикой состоялись в 2003, 2005, 2008 и 2009 годах. Тема нынешнего форума  — «Экономика и социология в XXI веке». Он прошел с 18 по 22 октября — в течение рабочей недели, поэтому организаторы форума его называют «Нобелевской неделей». Организаторами являются правительство Санкт-Петербурга, Санкт-Петербургский научный центр Российской академии наук, Санкт-Петербургский академический университет — научно-образовательный центр нанотехнологий РАН, Фонд поддержки образования и науки (Алфёровский фонд). В работе форума приняли участие и тувинские ученые-экономисты.

Гонконгская South China Morning Post рассказала о ламе из аймака Силингол Внутренней Монголии - молодом и образованном лидере тибетского буддизма, который сочетает духовную работу с защитой прав скотоводческих общин на землю. Этот очерк позволяет понять, почему материковые чиновники так сопротивляются экологической активности в общинах последователей тибетского буддизма... Старший лама Внутренней Монголии Сэньдао (Siendao) поднимает чашку с молочным чаем, чтобы поприветствовать небольшую группу почетных гостей, и в этот момент смартфон на его столе начинает жужжать. Он сразу же ставит чашку и берет телефон. Это уже пятый входящий звонок с начала утренней чайной церемонии. Он с извиняющейся улыбкой нажимает кнопку приема.

Учредителями Всероссийского конкурса «История 90-х» являются Общественный совет «Уроки девяностых», ЗАО «Издательский дом «Учительская газета». Конкурс направлен на развитие творческой деятельности преподавателей общественных дисциплин, улучшение качества преподавания истории и обществознания, рост профессионального мастерства педагогических работников, выявление лучших методик и технологий изучения в рамках дисциплин «История», «Обществознание», «Граждановедение» данного исторического периода, повышения воспитательного потенциала уроков истории и обществознания, внеклассных граждановедческих и патриотических мероприятий, расширение наших представлений о 90-х годах XX века, вовлечение широких кругов педагогической общественности и учащихся в деятельность по изучению 90-х годов.