120 делегатов из 32 стран мира — представители всех направлений буддизма, лидеры общественного мнения, ученые, туроператоры и журналисты — обсуждали проблемы паломнического туризма и разрабатывали новые маршруты. IBC-2014 — глобальная платформа буддистского сообщества всего мира, главная цель которого состоит в том, чтобы предоставить возможность участникам взаимодействовать между собой, сохранить и оживить буддистское наследие, сделать его доступным для посещения туристами со всего мира. Нынешний конклав был четвертым, но Россия принимала участие в собрании впервые. В состав делегации вошли президент Российской ассоциации буддистов Карма Кагью Александр Койбагаров, доктор философских наук, ректор Тувинского государственного университета Ольга Хомушку, представитель Института монголоведения, буддологии и тибетологии СО РАН Виктор Митыпов. В России буддизм традиционно исповедуют жители Бурятии, Калмыкии, Тувы, республики Алтай, Забайкальского края и Иркутской области. Кроме того, буддийские общины существуют в Санкт-Петербурге, Москве и других городах. Большая часть относится к школе Гэлуг, значительное количество российских буддистов принадлежат к школе Карма Кагью. Общая численность буддистов в России на данный момент – около миллиона человек – даже больше, чем в Индии, где их всего 700 тысяч.

Музей истории религии открывает выставку, посвященную знаменательной дате в истории буддизма России: 250 лет назад высочайшим указом Екатерины II было учреждено звание главы буддистов Восточной Сибири и Забайкалья – пандита хамбо-ламы. 1764 считается годом официального признания буддизма одной из действующих религий на территории России. В свою очередь, в 1766 году бурятские ламы, признали Екатерину Великую воплощением на земле Белой Тары – богини мудрости и сострадания. Санскритское слово «пандита» и тибетское слово «хамбо» означают «ученый», «мудрец». Учреждение института хамбо-лам знаменовало окончательное оформление буддийской общины (сангхи) в Бурятии. Тибетский буддизм получил распространение в Бурятии с XVII века, куда его принесли монгольские и тибетские ламы. Выставка состоит из двух разделов. Первый раздел «Буддизм Бурятии в фотографиях и документах» включает в себя фотографии начала ХХ века: изображения буддийских монастырей, пандита хамбо-лам, духовенства и мирян, а также архивные документы, определявшие статус буддизма в Российской империи.

В московском издательстве «Наука» вышла в свет новая книга члена-корреспондента РАН, известного генетика Ильи Захарова-Гезехуса «Моя генетика» (М.: Наука, 2014. 133 с.). Книга посвящена генеалогии, генетике и некоторым проблемам философии. Обсуждается проблема рода как генетической и духовной общности; с генетических позиций рассмотрены происхождение и судьбы русской интеллигенции, а также представлена история предков и семьи автора. Описан путь автора в генетику и наиболее важный его вклад в науку. Представлен взгляд генетика на вечные философские проблемы — проблему судьбы и проблему свободы воли.

Книга выложена на сайте автора: http://zakharovgezekhus.ru/, в разделе «статьи, очерки». Там же размещена книга «По следам Чингиз-хана. Генетик в центре Азии» (2013) — об исследованиях ученого в Туве.

Уважаемые коллеги! Институт филологии Карачаево-Черкесского государственного университета им. У. Д. Алиева проводит 30-31 октября 2014 года

Международную  научно-практическую конференцию «Язык, литература, культура в современном полиэтническом пространстве», посвященную  200-летию со дня рождения М.Ю. Лермонтова. Работа конференции планируется по следующим направлениям:

1.  М.Ю. Лермонтов на Кавказе: биографический и литературоведческие аспекты

2.  Лермонтовский текст: новое прочтение.

3. М.Ю. Лермонтов и северокавказские литературы.

4. Художественно-эстетическое освоение Кавказа в творчестве М.Ю. Лермонтова.

5. М.Ю. Лермонтов в информационном пространстве России и Кавказа.

6. Русский язык и языки народов России и СНГ: функциональное и структурное  взаимодействие в условиях полиэтнической среды.

7. Риторика и культура речи  в современном информационном пространстве.

8. Образование и духовно-нравственные ценности.

9. Психолого-педагогические аспекты в системе высшего и среднего образования в полиэтническом пространстве.

10. Толерантность и межкультурная коммуникация в современном образовательном процессе.

11. «Кавказский след» жизни и творчества М.Ю. Лермонтова в театре, кинематографе, музыке, изобразительном искусстве.